Área de Educación en Matemáticas
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Maribel Patricia Anacona Open or Close
Profesora Asociada
Escuela de Educación en Ciencias, Tecnologías y Culturas
E-mail: maribel.anacona@correounivalle.edu.co
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FORMACIÓN ACADÉMICA
Matemática - Universidad del Valle
Magíster en Matemáticas - Universidad del Valle
Doctora en Ciencias Matemáticas - Universidad de Cádiz
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PERFIL PROFESIONAL
_________________________________________________________________________________________________________________Profesora Asociada de la Escuela de Educación en Ciencias, Tecnologías y Culturas.Docente de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad del Valle. Miembro del equipo que lidera la línea de formación en Matemáticas y en Historia y Filosofía de las Matemáticas. Ha participado en la creación de varios cursos de estas dos líneas de formación y en la orientación de diversos trabajos de grado. Los temas de particular interés giran en torno a los números reales, el estructuralismo matemático y la noción de convergencia. Fue Directora de las Licenciaturas en Matemáticas, Coordinadora del Área de Educación Matemática y Subdirectora Académica del Instituto de Educación y Pedagogía.
REDES ACADÉMICAS - GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
Grupo de Historia y Filosofía de las Prácticas Matemáticas y formación de profesores._________________________________________________________________________________________________________________
PUBLICACIONES
Artículos en coautoría
Anacona, M., Arboleda, L.C., & Pérez-Fernández, F.J. (2014). On Bourbaki´s axiomatic system for set theory. Synthese, 191(17), 4069-4098. DOI:10.1007/s11229-014-0515-1 Anacona, M., Arboleda, L.C., & Pérez-Fernández, F.J. (2014). Las nociones de vecindad y de entorno en la comprensión de los números reales. Actas del XV Congreso de Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. ISBN: 978-84-15641-08-7
Anacona, M (2003). La historia de las matemáticas en la educación matemática. Revista EMA, Vol 8, No.1, 1-17.
Arboleda, L. C., Anacona, M (1996). Las geometrías no euclidianas en Colombia. La apuesta euclidiana del profesor Julio Garavito Armero (1865-1920). Revista QUIPU. Vol. 11, No. 1, 7-24
Capítulos de libro
Anacona, M (2004). El estructuralismo bourbakista en los textos de enseñanza universitaria. El caso de los números reales. Arboleda, Luis Carlos & Paty, Michel (eds.) Formación de Cultura Científica en Colombia: ensayos sobre matemáticas y física. Instituto de Educación y Pedagogía, Universidad del Valle, Cali (Colombia).
Capítulos en coautoríaAnacona, M (2023). Los números reales: una historia de su enseñanza a través de algunos textos universitarios: Bello, J.H & Vacca, H (Eds). Historia de la educación matemática en Iberoamérica. Perspectivas y conceptos (p. 275-288). Bogotá, Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Anacona, M., & Ortiz, G. (2011). La noción de vecindad en la apropiación de los números reales: Arbeláez, G., & Recalde, L. (Eds). Los números reales como objeto matemático. Una perspectiva histórico-epistemológica (pp. 184-233). Cali: Programa editorial Universidad del Valle.
Tesis DoctoralAnacona, M (2017). Los números reales en el estructuralismo bourbakista: Un análisis histórico-epistemológico con fines educativos. Tesis Doctoral, Universidad de Cádiz.TraducciónPanza, M. (2019). Números: elementos de matemáticas para filósofos. Anacona, M., Gálvez, F., & Arboleda, L.C (Traductores). Cali, Programa Editorial de la Universidad del Valle.