Énfasis en Enseñanza de las Ciencias Naturales
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INSCRIPCIONES ABIERTAS - Cali y Norte del Cauca http://admisiones.univalle.edu.co |
Representación del énfasis:
Edwin Germán García / Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Henry Giovany Cabrera / Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Miyerdady Marín Quintero / Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Líneas de investigación
- Historia, filosofía y enseñanza de las ciencias
- Prácticas experimentales y formación docente
- Diversidad cultural y enseñanza de las ciencias
- Educación ambiental
- Evaluación en ciencias. La relación entre el conocimiento común y el conocimiento científico en el contexto escolar.
- Formación en competencias científicas
- Las tecnologías en la enseñanza de las ciencias
Presentación
La enseñanza de las ciencias es un campo cuya justificación, importancia y necesidad está sustentada por la competencia económica internacional, estrechamente relacionada con el avance científico-tecnológico. Solamente por esta época surge la importancia de considerar la problemática de la enseñanza de las ciencias, a nivel primario, secundario y universitario, como parte de la respuesta del reacomodo del sistema educativo al desarrollo tecnológico del capital. En nuestra región, e incluso en nuestro país, el porcentaje de profesores con formación de postgrado y de nivel de maestría en educación es bastante bajo y más aún en el caso de los profesores del área de ciencias naturales.
La enseñanza de las ciencias es un campo cuya justificación, importancia y necesidad está sustentada por la competencia económica internacional, estrechamente relacionada con el avance científico-tecnológico. Solamente por esta época surge la importancia de considerar la problemática de la enseñanza de las ciencias, a nivel primario, secundario y universitario, como parte de la respuesta del reacomodo del sistema educativo al desarrollo tecnológico del capital. En nuestra región, e incluso en nuestro país, el porcentaje de profesores con formación de postgrado y de nivel de maestría en educación es bastante bajo y más aún en el caso de los profesores del área de ciencias naturales.
Es necesario llenar este vacío en la educación nacional para contribuir con el mejoramiento del nivel de la enseñanza de las ciencias en Colombia. La formación de estos profesionales es útil y pertinente para el desarrollo del sistema educativo. Las líneas de investigación que establece el Programa, cuentan con productos y proyectos de investigación en ejecución o terminados, lo cual brinda la posibilidad de una formación actualizada con los desarrollos internacionales en este campo del conocimiento. Por otra parte, es importante resaltar el nivel de formación y la amplia producción académica e investigativa del cuerpo docente que tiene a cargo la mayoría de las asignaturas presentes en el programa.
Objetivos
Modalidad de Profundización
Preparar profesionales con conocimientos avanzados en la enseñanza de las ciencias naturales, capaces de profundizar en el estudio de problemas y la construcción de propuestas para su solución en la escuela e instituciones gubernamentales a cargo de la educación, de acuerdo con los últimos avances en el conocimiento dentro de este campo del saber.
Estructura curricular
Modalidad Profundización
| Componente | Semestre I | Semestre II | Semestre III | Semestre IV |
| Fundamentación | Concepciones teóricas del énfasis I 4 créditos |
Concepciones teóricas del énfasis II 4 créditos |
Concepciones teóricas del énfasis III 4 créditos |
|
| Fundamentos metodológicos 4 créditos |
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| Investigación | Campo específico de trabajo I 4 créditos |
Campo específico de trabajo II 4 créditos |
Campo específico de trabajo III 6 créditos |
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| Investigación y Evaluación |
Seminario de integración y evaluación I 4 créditos |
Seminario de integración y evaluación II 4 créditos |
||
| Electiva | Electiva I 4 créditos Electiva II 4 créditos |
Electiva III 4 créditos |
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Grupos de Investigación
- Grupo de investigación Ciencias, Acciones y Creencias / Categoría A en MinCiencias
- Grupo de investigación Ciencias, Educación y Diversidad / Categoría A en MinCiencias
Requisitos de ingreso
| Criterio | Descripción | % |
| Hoja de vida y experiencia docente. a) Experiencia docente en el campo de la educación superior b) Participación en proyectos, publicaciones, cursos y otras actividades |
Se requiere experiencia docente en el campo de la Educación Superior en cualquiera de sus modalidades universitaria, tecnológica o técnica profesional mínimo de (1) un año. Por cada (1) año se otorgará 5 %. |
15 |
| Se requiere experiencia investigativa o de intervención (proyección social - extensión) en el campo de la educación superior en cualquiera de sus modalidades universitaria, tecnológica o técnica profesional mínimo de (1) un año. Por cada (1) año se otorgará 5 %. |
15 | |
| Promedio acumulado de calificaciones de pregrado |
Se exige mínimo un promedio acumulado de 3.5 | 5 |
| Propuesta de investigación y documento de intención |
Se requiere presentar una propuesta académica relacionada con la experiencia docente y/o su práctica profesional en el campo de la educación superior, en una de las líneas de investigación establecidas por el énfasis. |
30 |
| Entrevista | Las entrevistas serán realizadas por el equipo de profesores del énfasis | 35 |
Profesores
Alfonso Claret Zambrano
Robinson Viáfara Ortiz
Carlos Uribe Gartner
Edwin Germán García
Miyerdady Marín Quintero
Henry Giovany Cabrera
María Claudia Solarte
Universidad del Valle - Ciudad Universitaria Meléndez
Facultad de Educación y Pedagogía
Edificio D4, oficina 4026
Teléfono 57 + 2 + 339 32 96 / 3212100 + ext 2364
Correo electrónico: fep.direcciondeposgrados@
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