Profesor asistente de carrera en la Facultad de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, en el área de formación de maestros y pedagogías en contextos no tradicionales. Sus intereses de investigación y reflexión se sitúan en la teoría curricular crítica, la formación docente para la diversidad, la pedagogía culturalmente sostenible, la etnoeducación, los estudios afrocolombianos y la educación en contextos no tradicionales.

 

Su trabajo investigativo articula diversas perspectivas críticas y contracríticas. Entre ellas, los estudios decoloniales y los estudios de la gubernamentalidad, para el análisis y la problematización de procesos pedagógicos, curriculares, identitarios y de subjetivación. Las herramientas metodológicas a las que recurre parten de comprender la realidad como discursivamente construida; de ahí su interés por enfoques como el análisis crítico del discurso (ACD), las aproximaciones hermenéuticas y las perspectivas genealógicas (foucaultianas) para el examen y la problematización de las realidades estudiadas.

 

Asimismo, cuenta con experiencia docente e investigativa en contextos ecuatorianos, estadounidenses y colombianos..