Edisson Cuervo Montoya, profesor de la Facultad de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, participó como conferencista invitado en el Congreso Internacional DiLAPPS – Diálogos Latino-Americanos para Pesquisas e Práticas Sustentáveis, realizado del 21 al 23 de julio de 2025 en la ciudad de São Paulo, Brasil, con sedes en el Colégio Bandeirantes, la Universidad de São Paulo (USP/RCGI) y la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP).
El profesor Cuervo presentó la ponencia titulada “Educación en tiempos de emergencia”, resultado de un proyecto de investigación financiado por la Universidad del Valle, que analiza las concepciones, experiencias y estrategias implementadas por docentes y directivos en distintos niveles educativos en la ciudad de Cali durante la pandemia del COVID-19.
A partir de una rigurosa metodología cualitativa, sustentada en el análisis documental y narrativo, el estudio evidencia cómo la emergencia sanitaria reveló profundas brechas digitales, desigualdades estructurales y la urgencia de fortalecer procesos de formación docente, flexibilidad curricular y acompañamiento psicosocial. Asimismo, destaca experiencias significativas de adaptación pedagógica, resiliencia institucional y trabajo colaborativo con las comunidades educativas.
La investigación presentada articula sus hallazgos con varias metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4): garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, con especial énfasis en el acceso igualitario, la adecuación de entornos seguros y la preparación del sistema educativo ante futuras crisis.
Durante su participación, el profesor Cuervo también extendió una invitación abierta a conformar redes de trabajo académico que integren estudiantes, familias, docentes, directivos, investigadores y autoridades educativas, con el propósito de construir sistemas educativos más justos, solidarios y sostenibles en América Latina.
Su presencia en el Congreso DiLAPPS reafirma el compromiso de nuestra Facultad con la investigación transformadora y el diálogo internacional en torno a los desafíos educativos contemporáneos, especialmente en contextos de emergencia y vulnerabilidad social.